A VISÃO DA ESCRITA COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
De acordo com a visão de
escrita como processo ( OLIVEIRA, 2010), o objetivo da avaliação de redações de
alunos pelo professor é ajudá-los a tomar consciência do que estão fazendo adequadamente
e do que precisam melhorar. Como é processual, o professor irá ler e reler os
textos de seus estudantes, comentá-los e sugerir alterações. Segundo Oliveira (2010,p.167),
o professor deve avaliar os seguintes aspectos nos textos escritos por seus
alunos:
1) A COERÊNCIA TEMÁTICA ( o texto deve abordar aquilo a que se propõe);
2) A CONTINUIDADE TEMÁTICA GLOBAL ( o texto não deve apresentar fugas do tema);
3) CONTINUIDADE TEMÁTICA POR PARÁGRAFOS ( cada parágrafo do texto deve desenvolver apenas uma ideia-controle);
4) USO ADEQUADO DOS MECANISMOS DE COESÃO (as conjunções devem estar semanticamente adequadas, assim como as referências estabelecidas pelos pronomes devem estar claras);
5) USO ADEQUADO DO VOCABULÁRIO ( as palavras escolhidas devem ser apropriadas tanto ao gênero textual escrito quanto ao leitor a que se dirige);
6) ADEQUAÇÃO DA MECÂNICA LINGUÍSTICA ( de acordo com o gênero textual, o texto deve conter a necessária correção de ortografia, acentuação, pontuação e concordância).
Referência: OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber - a teoria na prática. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
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